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| Corso | Scienze dell'architettura |
| Curriculum | Curriculum unico |
| Orientamento | Orientamento unico |
| Anno Accademico | 2015/2016 |
| Crediti | 4 |
| Settore Scientifico Disciplinare | ICAR/21 |
| Anno | Secondo anno |
| Unità temporale | Primo semestre |
| Ore aula | 40 |
| Attività formativa | Attività formative affini ed integrative |
| Docente | STEFANO ARAGONA |
| Obiettivi | Considerando che il suolo è una risorsa scarsa non rinnovabile e che il modello di antropizzazioni realizzate dalla rivoluzione industriale in poi sta mostrando molteplici limiti - sull’uso delle componenti naturali, nel confrontarsi con il crescente allungamento della aspettativa di vita, nella impari distribuzione dello spazio, rispetto la scomparsa crescente della città pubblica, nella perdita continua di bellezza, con le varie questioni del rapporto qualità ambientale ed opportunità energetiche - il Corso sollecita gli studenti ad ipotizzare soluzioni di piano/progetto che siano in grado di recuperare e ridare qualità al territorio ed agli insediamenti urbani mediante l’elaborazione di una metodologia di analisi, piano quindi progetto. Ciò significa identificare gli elementi che concorrono alla costruzione del concetto di qualità nell’ambito delle discipline che trattano delle trasformazioni territoriali e di quelle urbanistiche. Quindi di queste, leggere e verificarne nello specifico contesto il livello di efficacia ed efficienza sociale, funzionale ed ambientale, per individuare le necessità di intervento e valutare l’azione di progettazione territoriale e urbana. Mediante tali elementi, avendo posto in evidenza le specifiche condizioni locali, articolare modelli di analisi e di progetto espressione delle diverse realtà sociali, economiche, culturali ed ambientali comunque capaci a proporre territori e città ecologiche. Coerenti con la pianificazione integrata tra aree urbane, piccole, medie, grandi, metropolitane e non urbane richiesta dalla Carta di Lipsia (2007) e finalizzate a costruire Comunità locali sostenibili materialmente e socialmente, inclusive così come postulato da Smart City (2010) obiettivo di Horizon 2020 non trascurando il ruolo che gestione e servizi hanno in tutto questo ed in un’ottica complessiva di territorio come risorsa della collettività e della città quale spazio pubblico se non addirittura vista come bene comune tout-court ovvero in oggetti di politiche urbane e territoriali sia spaziali che socio-economiche. |
| Programma | N.D. |
| Testi docente | N.D. |
| Erogazione tradizionale | No |
| Erogazione a distanza | No |
| Frequenza obbligatoria | No |
| Valutazione prova scritta | No |
| Valutazione prova orale | No |
| Valutazione test attitudinale | No |
| Valutazione progetto | No |
| Valutazione tirocinio | No |
| Valutazione in itinere | No |
| Prova pratica | No |
| Descrizione | Descrizione |
|---|---|
| Formato editoriale per piano o progetto o programma (esercitazioni) | 
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| Programma del Corso (programma) |
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| Formato editoriale per relazioni eventi (varie) |
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| Formato editoriale per relazioni testi (varie) |
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